Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3002
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dc.contributor.authorElizabeth Nancy Sánchez Trinidad-
dc.contributor.authorHellen Felicia Blancas Amaya-
dc.contributor.authorEsther Jesús Vilca Perales-
dc.contributor.authorGuillermina Norberta Hinojo Jacinto-
dc.contributor.authorNelida Esperanza Bustamante Malaver-
dc.date.accessioned2024-02-25T03:23:17Z-
dc.date.available2024-02-25T03:23:17Z-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/3002-
dc.description.abstractLa relevancia de fortalecer la calidad educativa se manifiesta en la imperiosa necesidad de adaptar el sistema educativo a las demandas cambiantes de la sociedad actual. Por tanto, el presente estudio pretende examinar la relación existente entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en los docentes de una institución educativa. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa de corte transversal y diseño no experimental; la cual utilizó como técnica la encuesta y como instrumento dos cuestionarios que evaluaban el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa, validado mediante juicio de expertos, así mismo su confiablidad fue determinada por el estadístico Alfa de Cronbach, mostrando una confiabilidad muy alta (0.89 y 0.99). Posteriormente, se encuestaron a una población de 30 docentes de un centro educativo, luego los datos recopilados fueron procesados por el software SPSS para determinar el grado de correlación Rho Spearman, el cual fue de 0.679. Concluyendo así, que en efecto existe una correlación significativa y positiva entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en los docentes.-
dc.titleAcompañamiento pedagógico y la calidad educativa en los docentes de una institución educativa de Perú-
dc.date.updated2024-02-25T03:23:17Z-
Appears in Collections:Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes Vol. 8 Núm. 32 (2024)



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