Inteligencia emocional y competencias investigativas en los estudiantes de una universidad privada

Abstract

En la actualidad, los cambios drásticos debido a la pandemia de COVID-19 a nivel mundial y en la educación pueden influir en el manejo emocional del estudiante y su desempeño. Esta investigación determinó la relación entre la inteligencia emocional y las competencias investigativas del estudiante universitario en una universidad privada. Para ello, se efectuó una investigación descriptiva, de corte transversal y de subtipo correlacional; se trabajó con una muestra no probabilística conformada por 132 estudiantes. Se aplicaron dos cuestionarios: el de autoevaluación de habilidades para la investigación y el cuestionario Trait Meta Mood Scale TMMS-24. Los resultados mostraron que el 74% de los estudiantes tiene un nivel adecuado de inteligencia emocional, el 14% tiene un nivel bajo y solo el 12% tiene un nivel alto. Con respecto a las competencias investigativas, la mayoría presentó un nivel excelente (62%), un 38% mostró un nivel medio y ninguno presentó un nivel inadecuado. Se encontró una correlación lineal de baja intensidad entre la inteligencia emocional y las competencias investigativas en los estudiantes (Rho de Spearman = 0.316, p < 0.01). Se concluye que existe una relación entre la inteligencia emocional y las competencias investigativas.