La lateralidad en el desarrollo de la inteligencia espacial en la Educación Inicial

Abstract

La lateralidad, entendida como la preferencia por utilizar un lado del cuerpo sobre otro, ha sido objeto de numerosos estudios que exploran su relación con diversas habilidades cognitivas, entre ellas la inteligencia espacial. El objetivo de la investigación es comprender la relación entre la lateralidad y el desarrollo de la inteligencia espacial en niños de Educación Inicial de la parroquia Zumbahua del cantón Pujilí, Provincia de Cotopaxi. El enfoque es cualitativo, paradigma crítico reflexivo, tipo investigación acción. Para recoger información se utilizó la técnica de la entrevista y observación. Los informantes 4 docentes y 48 estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian que una de las formas de desarrollar la lateralidad es a través de la optimización de la inteligencia espacial. Se concluye que el diseño y aplicación de la una propuesta basada en juegos de noción espacial para favorecer la lateralidad en los estudiantes que permitió beneficiar la optimización tanto de la inteligencia espacial, como de la lateralidad.